| Гармоничное развитие человека | У каждого из нас, а также в различных научных трудах своё виденье на то, как должно происходить гармоничное развитие человека. Хотя, в понятии «гармоничность человека», мы все же сходимся. Так, под этим словосочетанием мы и многие учёные понимают такое развитие человека, которое происходит гармонично, не наперекор, с окружающей его, прежде всего, природой и только потом – обществом.
Сама гармоничность человека по отношению к природе, окружающим его людям, проявляется в различных ситуациях, если его сосуществование на данном отрезке времени с этим окружением находится в комфортном для него и окружающих состоянии.
Причем, доля комфорта при таком существовании непременно, если это действительно гармония, должна преобладать над долей дискомфорта, испытываемым каждым из нас в той или иной ситуации.
Стоит также заметить, что определённая доля дискомфорта в отношениях между людьми и окружающей их природой, для более гармоничного развития личности каждого из нас, всё же должна присутствовать.
Так как доля умеренного дискомфорта заставляет работать и развиваться наш мозг, в более быстрых темпах, и служит своеобразным стимулятором для того, чтоб мозг «не впадал в спячку», замедляя или вообще останавливая своё развитие, плодотворную работу.
На протяжении всей жизни, гармоничное развитие человека состоит из регулярно меняющихся соотношений этих двух составляющих – комфорта и дискомфорта. Причём, полную гармоничность с природой, его породившей, и окружающим обществом человек может достичь только, как и было сказано ранее, проходя через различные испытания, преподносимых ими же.
От того, как он будет проходить эти испытания на различных этапах своего психического и физического развития, во многом и зависит его гармоничность по отношению к окружающему миру.
Не в последнюю очередь к гармоничному развитию человека относится и гармоничное, правильное, с точки зрения природы, физическое развитие его внутренних органов. Ведь от того, как себя чувствует человек, болеет ли он или наоборот – его физическое самочувствие позволяет ему вести активную социальную жизнь, зависит и его настроение, поступки, совершаемые им, по отношению к окружающим.
В общей сложности, если развитие его внутренних органов, здоровья, происходит по канонам, заложенным Природой и, при этом, его психологическое самочувствие в окружающем обществе находится в довольно комфортном состоянии, можно говорить о том, что человек достиг гармонии.
В заключении остаются добавить, что гармоничное развитие человека является, бесспорно, важным фактором, представляющим огромную ценность для социального общества, окружающего его. Ведь от того, насколько человек гармонично чувствует себя, по отношению к окружающему миру, во многом зависит и его полезность, производительность для этого общества.
Поэтому, прежде всего, нам с вами необходимо создать подходящие условия для развивающегося и психологически, и физически молодого человека. Эти условия должны способствовать тому, чтоб этот процесс происходил внутри него как можно более гармонично и, в конечном итоге, из него получилась настоящая личность, полезная нам с вами и, не в последнюю очередь, природе!
Статья “Гармоничное развитие человека” из рубрики | Развитие человека |
Ещё по теме: Потенциал развития человека
| Развитие органов человека | Физическое развитие органов человека, в том числе отвечающих за возможность ощущать полноценно мир, предметы, окружающие его, начинается, как известно из многих научных трудов. Ещё в животе у матери, до его рождения на этот свет. В этой статье мы рассмотрим вопрос о том, почему многие из нас не обладают многими «сверхвозможностями», данными природой нам с рождения.
Как вам кажется – у детей присутствует интуитивное восприятие? Научно доказано, что ребёнок обладает таким восприятием ещё до появления на нашей земле, в чреве у матери. Однако постепенно его интуиция сходит на нет, если её не развивать.
В период своего внутриутробного развития он не только начинает познавать своё физическое тело (например, толкая, переворачиваясь в животе у матери), но и интуитивно чувствовать настроения (горесть, радость и т. д.) своих родителей и то, какие чувства испытывает его мать к нему.
На следующем этапе, после появления на свет, у него начинается интенсивное развитие таких физических органов чувств, как глаз, слухового аппарата, органов осязания – рук, языка, что заметно притупляет его возможность ощущать окружающий мир интуитивно.
Большое влияние за его не только физическое, но и интуитивное полноценное развитие, лежит, в этот период, на людях его окружающих. Так если родители будут регулярно делать с ним различные физические упражнения, направленные на развитие органов человека, в том числе и отвечающих за его возможность чувствовать и осязать окружающий его мир, это поможет не только их полноценному развитию, но, возможно, и разовьёт у ребёнка такие сверхспособности, как ясновиденье, предугадывание.
Но для того, чтоб эти скрытые в каждом из нас с рождения «сверхвозможности» смогли развиться, а не начали потихоньку деградировать, в связи с их ненадобностью, как и говорилось ранее, необходимо с самого рождения ребёнка, делать с ним различные упражнения.
Направлены они должны быть не только на развитие органов человека, а, прежде всего, на развитие его чувствительности, возможности осязать окружающие так, как он мог это делать до появления на свет. Ведь у большинства людей в процессе своего физического развития, теряется заложенная в них природой способность осязать мир интуитивно, а не только при помощи рук, органов слуха и других физических органов человека.
Поэтому, при проведении, например, регулярной физической зарядки с малышом, уделите внимание и полноценному развитию его мозга. Поспособствовать этому можно выполняя различные самые простые упражнения, выбор которых на сегодняшний день довольно широк, и представлен в самых различных методиках по развитию, как может показаться некоторым, «сверхспособностей» человека.
Может, благодаря этим методикам, и регулярно выполняемым по ним упражнениям, направленных на развитие скрытых функций мозга человека, в будущем из вашего маленького человечка вырастет и новый Мессия. Который сможет предсказывать события грядущего будущего и исцелять людей…
Статья “Развитие органов человека” из рубрики | Развитие человека |
Ещё по теме: Гармоничное развитие человека
| Методы развития человека | В наши дни довольно большое распространение получили различные методы развития человека. В этом небольшом очерке мы рассмотрим подробней, что предлагает один из методов, пользующийся популярностью среди населения России, предложенный В. М. Бронниковым.
Разработанные им методики позволяют не только подрегулировать своё развитие в соответствии с программой, заложенной в нас от рождения самой природой, но и развить некоторые из «сверхвозможностей», присущих каждому человеку от рождения, но не развиваемых им в повседневной жизни.
В своём методе он использует и обобщает знания, дошедшие до нас ещё с древних времён. Также не обходит стороной он и постулаты, заложенные в различных духовных практиках психотехники былых времён, но делает их более осуществимыми нами в современном мире.
Так какие же методы развития человека предлагает нам Вячеслав Михайлович, и в чём состоит их отличие от других методик по развитию человека? Прежде всего, при разработке своего метода, он заложил в его основу самые обычные и естественные природные закономерности и их принципы. Не забыл также при разработке своего личного метода совершенствования человека и о знаниях, полученных человеком в древности, об особенностях и возможностях человека, подзабытые нами к сегодняшнему времени, но активно используемых в те времена.
Пожалуй, главный акцент в своих работах он делает на развитие восприятия человека (того самого, что было присуще нам всем, когда мы были ещё совсем маленькими, только появившись на свет из лона матери). По его предположением, если человек и в своей физической взрослости сможет воспринимать мир таким, каким и как он ощущал его в своём младенчестве, он сможет обнаружить у себя не одну сверхвозможность, вплоть до каких либо экстрасенсорных навыков.
Методы развития человека, предложенные Бронниковым, предполагают, что за прохождения ряда тренингов, человек сможет овладеть такими сверхвозможностями, как виденье с повязкой на глазах текста различных книг, предметов. Помимо этого, после окончания полного курса различных упражнений, направленных на развитие одного из полушарий нашего головного мозга, по его утверждением мы сможем видеть биополе, ауру другого человека. Причём не только просто видеть, но и при желании оказывать на неё положительное влияние.
Упражнения, разработанные им для своей методики, при их регулярном выполнении даже находясь в не специализированных помещениях, у себя дома, позволяют людям, по его утверждению, улучшить общее самочувствие у больных сахарным диабетом.
Также детям, страдающим церебральным параличом, после выполнения ряда упражнений из его методик, становится на много лучше, что подтверждается не одним очевидцем, да и многими детьми, страдающих этим недугом и проделавшими в своё время эти упражнения.
В заключении хотелось бы сказать, что более подробное описание его методики, вы можете посмотреть или в его книгах, или с помощью сети Интернет. Надеюсь, упражнения, предложенные Бронниковым, помогут и вам избавиться от своих недугов!
Статья “Методы развития человека” из рубрики | Развитие человека |
Ещё по теме: Развитие органов человека
| Свободное развитие человека | В связи с тем, что большинство психологов и философов в своих научных трудах о психологическом развитии человека, расходятся во мнениях и, зачастую, их доводы выглядят даже абстрактными, на свет стали появляться и многие другие, современные теории этого развития. Так, некоторые наши современники поддерживают свободное развитие человека, как одну, по их мнению, из достойных доверия и основополагающих теорий совершенствования человека.
Что же представляет собой это развитие человека, по их предположениям, и от чего оно свободное? Также и о некоторых других доводах и размышлениях, приведённых приверженцами этой теории психологического совершенствования и развития человека, мы с вами и поговорим в этом небольшом очерке.
В этой современной теории, писавшие авторы, пытаются размышлять о том, что есть свобода человека вообще, может ли быть человек полностью свободен от государства, людей его окружающих. Может ли полная свобода одной личности, не ущемлять в правах свободы других людей. В своих изысканиях, они опираются уже на ставшие довольно известными философские труды, написанные авторами родом с древнего Востока.
Также, в своих трудах они используют некоторые догмы, из широко известных и распространенных на сегодняшний день религий. Они пытаются разобраться в том, что именно, например, буддисты подразумевали под «освобождением от желаний».
Что приверженцы такой религии, как даосизм, подразумевают под счастливой жизнью человека и как она может улучшиться, если принимать окружающих людей как есть. В постулатах, приведённых такой распространенной в России религией, как христианство, они вообще не понимают – как свободное развитие человека, может происходить свободно, если по утверждению христианства, человек изначально появляется на этот свет греховным.
Не мало в их теории просматривается несогласия с основополагающими постулатами таких выдающихся врачей и мыслителей, как Шопенгауэра, Фрейда, Канта, Гегеля и других, написавших в своё время не один научный труд о том, как проходит психологическое развитие человека на протяжении всей его жизни.
Хотя на теориях, выдвинутых этими выдающимися людьми, и строятся на сегодняшний день основные науки о психическом развитии человека, авторы современного предположения считают, что в их трудах не до конца раскрыты темы свободы человека и выдвигают свои версии по поводу этого вопроса.
В заключение хотелось бы сказать, что для общего развития своего мозга, чтобы знать, о чём же сейчас думает и как размышляет современное поколение, их работу и можно прочитать. Но брать их версию, как основополагающую в психологии развития человека, я думаю, ещё рановато!
Статья “Свободное развитие человека” из рубрики | Развитие человека |
Ещё по теме: Методы развития человека
