| Нравственное развитие человека |
Нравственное развитие человека, вопросы, связанные с возможностью его воспитания, формирования, а также – способы улучшения различных показателей психологических характеристик человека, присущих ему от рождения, совершенствования его умственной деятельности на протяжении всей жизни, всегда интересовали людей. Однако сейчас, когда в мире особенно часто происходят вооружённые конфликты, убийства и другие акты насилия, эта тема стоит перед человечеством особенно остро.

Ведь все эти негативные факторы в нашем современном, технически развитом, мире вызваны просчётами, неправильным подходом в воспитании подрастающего поколения.

Уже сейчас, в отличие от прошлых годов, в различных образовательных учреждениях нашей, да и не только нашей страны, можно наблюдать безразличное отношение подрастающего поколения, школьников к общественной работе, заданиям. Всё больше среди их масс просматриваются иждивенческие отношения к окружающим их людям, различным вещам, с которыми они сталкиваются в своей жизни.

Представьте себе, если бы нравственное развитие человека было бы гармонично вписано, например, в учебную программу того или иного учреждения образования. А родители человека и самое близкое окружение с детства прививало бы ему уроки добра, терпимости и другие не мало важные качества, достойные полноценной Личности – быть может, и не было таких частых, в наше время, громких убийств, актов насилия, войн и так далее.

Стоит отметить, что данный вопрос, о том, как правильно должно проходить нравственное развитие человека, формирование его личности, и что для этого полноценного развития требуется от окружающего его общества, активно интересует сейчас различных учёных психиатров и психологов.

Также исследователей этих наук и, конечно, тех, от кого зависит не в последнюю очередь, становление личностных качеств полноценного человека – наших преподавателей школ, ВУЗов и других учебных заведений. Например, такие исследователи, как А. А. Калюжный, Гей М. М., Лысенко Ф. Т. активно освещают в своих работах эту значимую для всех проблему и пытаются донести её до будущих молодых педагогов ВУЗов и школ.

Не смотря на то, что эта проблемой сейчас занимается множество людей, она до сих пор является не до конца изученной и исследованной. Это может показаться особенно странным, если учесть, что впервые вопросом о влияние нравственного воспитания на формирование личности человека заинтересовались ещё в древней Греции, такие известные нам со школьной скамьи философы и общественные деятели того времени, как Аристотель, Сократ, Платон и другие.

В заключении, дорогой читатель, стоит напомнить одну простую истину, с которой согласны большинство из учёных мужей древности, и наших дней – родители помните, что психологическое развитие человека начинается, изначально, в его семье!

Хотя на сегодняшний день среди учёных всего мира и продолжаются научные споры, диспуты, по поводу того, какое именно влияние оказывает окружающее человека общество на формирование из него Личности, все они соглашаются с тем, что первостепенным фактором в её формировании играет его семья! Именно поэтому, если вы не хотите, чтоб в будущем наш мир постиг апокалипсис, и хаос, начните воспитывать Личность своим примером из вашего ребёнка уже сейчас!

Статья “Нравственное развитие человека” из рубрики | Развитие человека |

Ещё по теме: Происхождение и развитие человека

| Профессиональное развитие человека |
Если человек достаточно долгое время трудится на одном и том же, выбранным им ранее, рабочим месте, по одной специализации, то в этом труде, он приобретает такое качество, как профессионализм. Причём, профессиональное развитие человека заключается не, только в приобретении, каких-то навыков, доведении до автоматизма тех или иных производственных процессов, что, конечно, значительно увеличит производительность его труда.

Тем самым он также меняет и свою внутреннюю мотивацию к этому труду, у него происходит переосмысливание его надобности обществу и ему самому, меняются ценностные ориентации.

Одной из аксиом в современной психологии как раз и является то утверждение, что главным формирующим фактором психической деятельности человека является труд.

По предположениям некоторых научных трудов, связанных с психологией труда, такое понятие, как «психика», вообще трактуется, как «наполненная содержанием, конкретным и профессиональным». Развивается она с младенческого возраста человека, благодаря совершенствованию, познанию окружающего мира через труд.

Однако, по другим теориям некоторых современных учёных, профессиональное развитие человека, не всегда приводит к развитию его Личности или способствует этому. Ведь есть множество таких видов труда, которые наоборот могут привести только к деформации ещё не сформировавшихся (а вы, наверное, знаете – формирование личности человека длится всю его сознательную жизнь) личностных качеств.

Стоит заметить, что сам по себе профессионализм, в той или иной деятельности человека, является не только продуктом его общего развития, совершенствования, но он и сам становится одним из главных факторов направления психологического развития человека по тому или иному пути в его дальнейшей жизни.

Поэтому в том, разовьются или нет положительная, с общепринятой точки зрения морали, личность человека главную роль может сыграть и тот труд, та профессия, которую он выбрал для себя в качестве жизненно необходимой.

Есть и ещё один немаловажный фактор в этом развитие. Так не последнюю роль играет и то, какая мотивация движет человекам для достижения профессионализма в выбранном деле.

Или он совершенствует свои навыки для того, чтобы при наименьших физических затратах с его стороны, сделать как можно больше работы и получить большее вознаграждение за свой труд. Или он трудится и совершенствует свои профессиональные навыки для самоудовлетворения и познания в большой степени самого процесса труда, получения наслаждения от него, выходя за пределы повседневности, его рутинности.

Если им движет жажда денег, а не познания самого процесса труда, его совершенствования, не только для облегчения физических нагрузок, то, скорее всего, на предыдущих этапах своего физического и психологического развития он выбрал себе не ту профессию. Профессию, которая могла бы являться всем смыслом его дальнейшей жизни и доставлять человеку только радость и желание трудиться вновь, не смотря на физическую усталость!

Статья “Профессиональное развитие человека” из рубрики | Развитие человека |

Ещё по теме: Нравственное развитие человека

| Культурное развитие человека |
Просматривая различные научные труды по психологии, можно заметить, что не последнюю роль в формировании той или иной теории развития психологических качеств людей у различных научных деятелей сыграло и культурное развитие человека, писавшего эти работы. Культурное развитие человека, как немаловажный фактор в психологическом совершенствовании ума человека.

Однако стоит заметить, что почти ни кто, из этих известных большинству учёных мужей, не удостоился отвести достойную роль в своих трудах влиянию культуры на развитие человека. Хотя тот же Выготский в своих работах и приводит свою мысль о том, что не последнюю роль в формирование психики человека играет культура того времени, в котором и проживает человек, но до сих пор наши современные учёные не сильно торопятся более подробней развить эту мысль.

Многие могут сказать, что приведённый выше довод не соответствует действительности – ведь Леонов А. Н. тоже развивал в своих трудах мысль, теорию о влияние культуры того времени, в котором развивался человек, на его психику. Но как кажется лично мне – он отошёл далеко в другую сторону от предположений, размышлений Л. С. Выготского. Чем и вызвал научный спор в профессорских кругах.

Хотя Выготский и не всегда был последовательным в своих высказываниях, теориях, это не даёт повода переиначивать его последователям то, как он видел развитие психики человека. Так, по мнению этого выдающегося научного деятеля, первостепенное значение в её развитии с самого рождения человека, играет не различные природные факторы, а, прежде всего, общество, его культурные ценности, окружающие новорожденного с первых минут жизни.

Дальнейшей судьбой человека заведует, если так можно сказать, в первую очередь общество или конкретные его представители. Если речь идёт о ребёнке, то таким представителем, наставником, от которого в большей степени зависит плодотворное развитие ума, характера человека, он считал не бога или различные природные катаклизмы, а педагога, преподавателя различных учебных дисциплин.

Самое, как кажется мне, главное в предположениях Выготского является то, что каждого человека он принимал за Личность, в отличие от других учёных мужей, которые так же занимались этим вопросом и разрабатывали собственные теории.

В заключении повествования хотелось бы добавить, что хотя у его теории, доминирующим фактором в которой является первостепенное влияние общества на культурное развитие человека.

Также на развитие его психики, манер и особенностей в поведении, и имелся ряд не согласных с его предположениями представителей из учёных кругов того времени (не мало остаются таких и в наше время).

Однако, по сугубо субъективному мнению, он одним из первых своими работами дал отличную пищу для размышления, будущим психиатрам, психологам, над вопросом значимости влияния культуры общества на развитие человека. Нашим современникам было бы не лишним обратить своё внимание и доработать до совершенства теории, выдвинутые Л. С. Выготским!

Статья “Культурное развитие человека” из рубрики | Развитие человека |

Ещё по теме: Профессиональное развитие человека

| Роль общества в развитии человека |
Желание общаться с подобными себе закладывается у человека ещё до его появления на нашей земле, в утробе у матери. А после появления на свет – роль общества в развитии человека становится и вообще одной из первостепенных по своей значимости для плодотворного, творческого и всестороннего развития его личности.

Ведь во многом от того, какое он получит образование, воспитание, какой жизненный опыт передастся ему от окружающих его людей, зависит ощущение себя полноценной личностью к периоду своей физической зрелости.

В роли примера важности общения с себе подобными, особенно в начальный период формирования психики человека, может служить один из случаев, когда малыш потерялся в лесу и, следую материнскому инстинкту, его воспитывала самка какого- либо из диких животных, принимая маленького человека за своего отпрыска.

Намного позже, пропавший малыш находился людьми, его поведение, реакции были схожи с типом поведения животных, которые занимались на этом этапе его психологического развития, воспитанием.

Помимо положительного влияния, которые могут оказать окружающие люди на совершенствование личности в период её психического созревания, роль общества в развитии человека может внести и свой негативный фактор.

Так если человека с момента его рождения будут окружать нелюбящие его, извращённые и злые, не только по своей манере поведения, но и по поступкам люди, скорее всего из него вообще не сформируется Личности.

Даже если сформируется, то это будет уже не личность, в широком понимании этого слова, а Антиличность. Которая будет способна совершать в своей жизни такие «поступки», как, например, убийства, насилия и другие жестокости по отношению к себе подобным. Именно поэтому, столкнувшись с беззаконием, не стоит перекладывать всю вину человека, творящего его.

На негативные природные факторы, которые сопутствовали его рождению, на то, что ему передался нехороший генетический материал от его родителей и т. д. Стоит посмотреть на себя – ведь именно мы, общество его окружающее, внесли не малую толику в то, чтоб он стал именно таким, жестоким и неуравновешенным.

А можно ли ожидать человека чего- либо другого, если он родился, в то время как по телевизору, что ни день, то обязательно покажут, как кого- то убили или покалечили. Как по нему же, он с рождения впитывал из различных, явно не романтических фильмов, методы решения любых жизненных проблем, путём оружия, убийства, насилия.

Наше с вами отношение к окружающим вещам? Ведь мы подавали далеко не положительный ему пример, своим потребительским отношением почти ко всему, что нас окружает.

И, вполне естественно, что он совершенно спокойно пошёл на правонарушение, осознавая то, чему мы учили его с детства, выступая наглядным примером – всё в нашей жизни покупается и продаётся, в том числе и свобода от наказания за какой-либо проступок…

В заключении хотелось бы ещё раз напомнить – окружающее, с рождения человека, общество, является одним из главных факторов того, какой личностью он станет, достигнув физически – зрелого возраста.

Поэтому, пожалуйста, будьте бдительны в своих поступках, поведении, когда с вами рядом находится ещё совсем юное создание, с гордо звучащим именем – человек! Ведь он смотрит на вас, и не только впитывает в свой ум всё, что вы совершаете и произносите, но и хорошо это усваивает!

Статья “Роль общества в развитии человека” из рубрики | Развитие человека |

Ещё по теме: Культурное развитие человека